Beschreibung:

Das Bindungssystem ist in uns Menschen angelegt und sichert unser Überleben. Schutz, Geborgenheit, Versorgung werden in den ersten Lebensjahren darüber sichergestellt. Unsere primären Bindungspersonen regulieren äußeren und inneren Stress. Grundlegende Fähigkeiten wie Affekt- und Stressregulierung, Energiemanagment, Selbstwahrnehmung auf sensorischer und mentaler Ebene werden in den Interaktionen mit den primären Bindungspersonen erworben.
Unsere frühen Erfahrungen mit unseren Bindungspersonen sind vorsprachliche Lernerfahrungen, die prägend für unsere Beziehungen zu Menschen und der Welt bleiben. Bindungsstile können als grundlegende relativ stabile Interaktionsmuster betrachtet werden. Sie können in der systemischen Beratung und Therapie zur Hypothesenbildung genutzt werden, um Arbeitsansätze sowohl im Gesamtsystem als auch in Subsystemen abzuleiten. Auch die Beziehungsdynamik zwischen Therapeut und Klientensystem kann besser verstanden werden. Dies ist für den Umgang mit den eigenen Gefühlen (Therapeut, Helfer) bedeutsam.

Inhalte:

• Theorieinput zur Bindungsforschung, Bindungsstile, Traumatische Erfahrungen und Bindungssystem
• Reflektion der eigenen Bindungsgeschichte
• Bindungs- und Explorationssystem
• Diagnostik der Bindungsgeschichte, Ableitung von Arbeitshypothesen für die Arbeit in unterschiedlichen Konstellationen (Schwerpunkt: Eltern-Kinder, Helfer-Klientensystem, Paardynamik am Rande)
• Bindungsstile und therapeutische Beziehung
• Folgerungen für Interventionen
• Methoden:
• Übungen, Selbsterfahrung, Theorie –  kleine eigene Fälle einzubringen ist erwünscht.

Zielgruppe:

Kollegen aus der sozialen Arbeit, Weiterbildungsteilnehmer des Curriculums Kindertherapie und Interessierte.

Zeit: 1 ½ Tage – Start Fr 15 Uhr - Ende Sa 17 Uhr

Die Veranstaltung ist mit 12 Punkten bei der hessischen Psychotherapeutenkammer akkreditiert!

Die Veranstaltung ist als Lehrerfortbildung beim Hessischen Kultusministerium anerkannt!