Beschreibung:

Das Bindungssystem ist in uns Menschen angelegt und sichert unser Überleben. Schutz, Geborgenheit und Versorgung werden in den ersten Lebensjahren darüber sichergestellt. Unsere primären Bindungspersonen regulieren äußeren und inneren Stress. Grundlegende Fähigkeiten wie Affekt- und Stressregulierung, Energiemanagment, Selbstwahrnehmung auf sensorischer und mentaler Ebene werden in den Interaktionen mit den primären Bindungspersonen erworben.

Unsere frühen Erfahrungen mit unseren Bindungspersonen sind vorsprachliche Lernerfahrungen, die prägend für unsere Beziehungen zu Menschen und der Welt bleiben. Bindungsstile können als grundlegende relativ stabile Interaktionsmuster betrachtet werden. Sie können in der systemischen Beratung und Therapie zur Hypothesenbildung genutzt werden, um Arbeitsansätze sowohl im Gesamtsystem als auch in Subsystemen abzuleiten. Auch die Beziehungsdynamik zwischen  
Berater/Therapeut und Klientensystem kann besser verstanden werden. Dies ist für den Umgang mit den eigenen Gefühlen (Therapeut, Helfer)  und für die  Beratungshaltung bedeutsam.

Inhalte:

• Theorieinput zur Bindungsforschung, Bindungsstile
• Traumatische Erfahrungen und Bindungssystem 
• Reflexion der eigenen Bindungsgeschichte
• Handlungssysteme der Bindung und Exploration
• Handlungssystem der Verteidigung (Traumatische Erfahrung und Stressregulation)
• Diagnostik der Bindungsgeschichte, Ableitung von Arbeitshypothesen für die Arbeit in unterschiedlichen Konstellationen (Schwerpunkt: Eltern-Kinder, Helfer-Klientensystem, Paardynamik am Rande)
• Bindungsstile und helfende Beziehung 
• Folgerungen für Interventionen 

Methoden: 

Übungen, Selbsterfahrung, Theorie –  eigene Fälle einzubringen ist erwünscht.

Zielgruppe: 

Kollegen aus der sozialen Arbeit, Weiterbildungsteilnehmer des Curriculums Kindertherapie und Interessierte. 

Fortbildungspunkte bei der Psychotherapeutenkammer beantragt!