Beschreibung

Ein Seminar für Sozialpädagogen, Lehrer und therapeutische Fachkräfte

Schulen verändern sich zunehmend vom Lernort zum Lebensort. Zwangsläufig werden Probleme in die Schulen hineingetragen, die die Schule nicht mehr alleine bewältigen kann. Neben Forderungen, die Kooperation zwischen dem inner- und außerschulischen Bereich weiterzuentwickeln, weiten sich Konzepte, wie Schulsozialarbeit, Jugendsozialarbeit an Schulen und Schulverweigerungsprogramme aus, die die Förderung und Unterstützung eines Aufwachsens in gemeinsamer öffentlicher Verantwortung stärken und soziale Benachteiligungen beheben sollen.

In diesem Seminar geht es um die besonderen Anforderungen an die Kooperation über die Grenzen von Profession und Institution hinweg. Anhand von Fallbeispielen werden systemische Handlungsmöglichkeiten in der gemeinsamen Arbeit mit den Kindern und Jugendlichen und deren Familien erarbeitet. Folgende Fragen sollen dabei erörtert werden:

• Wie können Verhaltensweisen von Kindern und Jugendlichen, die in ganz unterschiedlicher Weise aus dem Rahmen fallen, verstanden werden?
• Wie kann am ehesten angesetzt werden, um Lösungen zu erreichen oder zumindest eine Beeinflussung zu erreichen?
• Wie kann die Kooperation in den komplexen Helfersystemen gelingend gestaltet werden?
• Wer soll für was zuständig sein?
• Wer sucht welchen Zugang?
• Welche Absprachen über Informationsflüsse müssen getroffen werden?
• Wer hält die Fallsteuerung in der Hand?

Das Seminar, in dem spezielle Vorgehensweisen erläutert und eingeübt werden, richtet sich an Lehrer, Sozialpädagogen und andere therapeutische Fachkräfte, die ihre Arbeit mit den Kindern und Jugendlichen und deren Eltern weiterentwickeln wollen.

Literatur: 

Geiling, W./Sauer, D./Rahm, S. (Hrsg.) (2011): Kooperationsmodelle zwischen Sozialer Arbeit und Schule. Ressourcen entdecken – Bildungschancen gestalten. Bad Heilbrunn, Julius Klinkhardt Verlag

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