Das Phänomen der Störung durchzieht die pädagogische Literatur. Dabei wechseln die Begrifflichkeiten je nach Zeit und theoretischer Ausrichtung mit denen Kinder und Jugendliche, die stören, etikettiert werden:

sittlich, verwahrlost, asozial, gemeinschaftsschwierig, schwer erziehbar, verhaltensgestört, delinquent, verhaltensauffällig usw.

In diesem Vortrag soll auf der Grundlage einer systemisch-konstruktivistischen Perspektive ein lösungsorientierter Zugang und Umgang mit Kindern, die auffallen, vorgestellt werden.

Prof. Dr. Rolf Werning

Universität Hannover
Institut für Sonderpädagogik (IFS) und Philosophische Fakultät